Модель LIFE — это аббревиатура от The Least Inhibitive Functionally Effective, что переводится как «наименее ограничивающая, функционально эффективная». За последние десятилетия в этике и практике коррекции поведения животных произошли значительные изменения. Мы постепенно отходим от аверсивных методов, основанных на принуждении, и всё больше внимания уделяем благополучию животных и их видотипичному поведению.
Несмотря на эти изменения, существуют два основных препятствия. Первое — сопротивление традиционных тренеров, которые продолжают использовать аверсивные методы. Второе — отсутствие целостной и лаконичной модели, описывающей этичные методы коррекции поведения. Поэтому эффективная современная модель должна иметь простую структуру, связывающую науку, теорию и практику.
В данной работе представлена новая модель этичной коррекции поведения животных — LIFE, и далее мы рассмотрим её основные концепты.
История представлений о благополучии животных: модели пяти свобод и пяти доменов
Современное понимание благополучия животных сформировалось благодаря двум ключевым событиям: формированию концепции пяти свобод и её дальнейшему развитию в концепцию пяти доменов.
Модель пяти свобод была вдохновлена работой Харрисона «Животные и мужчины» (1964) и докладом Брамбелла (1965). Она была разработана Советом безопасности сельскохозяйственных животных и изначально предназначалась для животных на фермах.
Пять свобод включают: свободу от голода и жажды, свободу от дискомфорта, свободу от травм и болезней, свободу для осуществления видотипичного поведения и свободу от горя, страданий или стресса.
Основной акцент модели пяти свобод — это свобода от неблагоприятных факторов. В отличие от неё, модель пяти доменов смещает внимание на положительные аспекты благополучия, включая понятие «жизнь, достойная проживания» или «жизнь, достойная жизни».
В модели пяти доменов свобода от голода и жажды заменяется правом на хорошее питание. Это означает не просто отсутствие голода, а получение сбалансированной и приятной пищи, доставляющей животному удовольствие.
Аналогично, остальные аспекты модели пяти свобод трансформируются в права на комфорт, осуществление видотипичного поведения, хорошее здоровье и положительный интеллектуальный опыт.
В 2020 году модель пяти доменов была дополнена с учётом взаимодействия животных и человека, что напрямую связано с методами управления поведением через дрессировку.
Современное движение в дрессировке и модель LIMA
Современное движение в области дрессировки связано с двумя ключевыми событиями. Первое — открытие Скиннером метода формирования поведения, известного как квадрат Скиннера. Второе — создание прикладной психологии животных Кёлером и Мэриан Бриллинд.
Квадрат Скиннера делится на четыре части: положительное подкрепление, отрицательное наказание, положительное наказание и отрицательное подкрепление.
Положительное подкрепление — это получение нужного действия от животного и подкрепление его вкусняшкой или игрой.
Отрицательное наказание — это удаление желаемого для животного стимула при нежелательном поведении, например, уход из комнаты, если собака прыгает, чтобы лишить её внимания.
Положительное наказание — это применение аверсивных методов, таких как крики, физические наказания или аверсивная амуниция.
Отрицательное подкрепление — это устранение неприятного стимула, например, когда собака перестаёт тянуть поводок, и физическая неприятность от натянутого поводка исчезает.
Идея предпочтения подкрепления вместо принуждения получила широкое распространение благодаря работе Карен Трайер и её книге «Не рычите на собак».
В начале XXI века важными событиями стали создание конференции Clicker Expo — одной из первых конференций для тренеров, использующих положительное подкрепление, публикация статьи Фридмана в 2008 году, оценивающей методы тренировки не только с точки зрения эффективности, и создание модели LIMA в 2004 году.
Модель LIMA (Least Invasive Minimally Aversive) предполагает минимальное использование аверсивных методов, таких как строгие ошейники, удавки и электрошоковые ошейники, либо их полное исключение.
Подход LIMA состоит из нескольких этапов. Первый — проверка здоровья, питания и нагрузки животного. Если на этом этапе поведение не меняется, переходим ко второму — изменению предпосылок поведения. Например, если собака на улице бросается на других собак, прогулки переносятся на менее загруженное время, чтобы снизить вероятность нежелательного поведения.
Если изменение предпосылок не даёт результата, применяется положительное подкрепление.
Недостатки модели LIMA и этапы вмешательства в поведение
Следующий этап после дифференциального подкрепления альтернативного поведения — это применение угощения, отрицательного наказания и отрицательного подкрепления. Последний этап — положительное наказание. В этой методике есть несколько недостатков, которые отмечают авторы статьи.
Первый недостаток — непонятность терминологии. Ключевой концепт — «наименее инвазивный» — вызывает вопросы. Инвазивность подразумевает вмешательство в поведение собаки, но в методе не объясняется, как именно это вмешательство влияет на поведение. Вмешательство может быть как негативным, например наказание, так и позитивным, например поощрение. Таким образом, термин «инвазивный» не всегда означает негативное воздействие, и в методе не раскрывается, как степень инвазивности влияет на поведение.
Второй недостаток — неоднозначность подходов к обучению. Методика утверждает минимальное вмешательство в поведение, но не предлагает альтернативных действий вместо этого. Однако здесь можно возразить: модель LIMA предполагает поэтапный подход. На первых этапах действительно минимально вмешиваются, контролируя здоровье, нагрузку и снижая количество раздражителей. Но если это не эффективно, на последующих этапах вмешательство усиливается, и тогда применяется классическая схема из квадрата Скиннера.
Третий и самый существенный недостаток модели LIMA — разрешение использования аверсивных методов. Хотя аверсивные методы применяются только на последних этапах, они не исключаются полностью. Сам Линция писал, что аверсивные методы ранжируются по степени, и тренер должен начинать с менее аверсивных, переходя к более сильным. Таким образом, применение аверсивных методов остается допустимым.
Современная модель LIFE: принципы и критерии эффективности
Авторы статьи предлагают новую методику — модель LIFE, которая является менее ограничивающей и функционально эффективной. Любая модель обучения без принуждения должна учитывать несколько факторов: современную терминологию и научную базу, как желательные, так и нежелательные практики, а также иметь четкие критерии успеха.
Современная модель LIFE базируется на трёх аспектах. Первый — увеличение выбора за счёт снижения ограничений. С точки зрения благополучия животных, цель — максимизировать доступные и полезные варианты выбора. В конструктивном подходе это выражается в степени ограничения, вызванной отсутствием альтернатив или применением силы и принуждений.
Ограничивающая среда может возникать как из-за сокращения вариантов поведения, например, социальной изоляции или ограничения доступа к пище, так и из-за использования аверсивных стимулов, таких как удалок или электрошоковые ошейники, чтобы принудить животное к нужному поведению. Проще говоря, снижение ограничений означает предоставление питомцу возможности проявлять больше вариантов поведения, что достигается созданием подходящей среды и минимизацией давления на животное.
Важно отметить, что тренеры, ограничивающие выбор животного, например, кормящие собаку, которая боится улицы, только на улице и не дающие еду дома, могут утверждать, что работают по методам положительного подкрепления без аверсивов. Однако на практике это остаётся аверсивной методикой из-за ограничения выбора.
Второй аспект модели LIFE — понимание функций поведения. Определение причины поведения направляет дальнейшую работу, позволяя формировать реакции, выполняющие ту же функцию, что и исходное поведение. Это повышает вероятность успешной тренировки за счёт правильно подобранных альтернатив и позволяет избежать неэффективного игнорирования без подкрепления альтернатив.
Например, собаки, которые бросаются на других на улице из-за страха, хотят увеличить расстояние. Альтернативное поведение — обход или уход, а не лай. Подкрепляя такое поведение, мы даём собаке возможность удовлетворить ту же функцию — увеличить расстояние — без нежелательных проявлений.
Третий аспект — определение успеха не только по эффективности. Если оценивать успех только по эффективности, можно считать эффективной любую методику, даже неэтичную. Наказания могут быть эффективны, поскольку животное избегает неприятного опыта, но это не означает успеха с точки зрения благополучия.
Таким образом, модель LIFE объединяет три взаимосвязанных компонента: функцию — определение причины поведения; эффект — изменение поведения в результате обучения; функциональную эффективность — этичное соответствие изменений поведения его причине. Функциональная эффективность означает использование знания функции поведения для достижения изменений, при этом учитывается влияние методов тренировки на благополучие животного.
Функциональная эффективность включает влияние обучения на общее благополучие животного, в том числе на взаимодействие между животным и тренером или владельцем.
Современный подход к этике тренировки животных LIFE фокусируется на взаимосвязи между успехом обучения и благополучием животных. Этот подход реализуется через три основных аспекта.
Первый аспект — увеличение количества осмысленных вариантов поведения. Это достигается тем, что животное не лишается доступа к благам окружающей среды, например, к пище. Так, тренеры иногда рекомендуют кормить собаку только на улице, если она боится гулять, что ограничивает её выбор и снижает благополучие.
Второй аспект — расширение ассортимента реакций и репертуаров поведения, чтобы улучшить осмысленные варианты выбора. Животному предоставляется возможность осуществлять альтернативные формы поведения, что способствует более гибкому и адаптивному поведению.
Также важным является определение функции поведения, то есть изучение причины возникновения конкретного поведения. Это напрямую влияет на план обучения, позволяя более эффективно и этично работать с животным.
Третий аспект — максимизация успеха обучения. Эффективность является лишь одним из компонентов успеха, при этом необходимо учитывать влияние обучения на благополучие животных. Оценка благополучия должна проводиться до, во время и после дрессировки.