Блог

Вопрос №132: Как разграничить игрушки человека и собаки

Как объяснить собаке, что некоторые игрушки — это не ее игрушки?

Началось все с массажного мячика, который я себе купила. Он его увидел, сразу подумал, что это ему, возбудился, но я в основном словами «нет» и «нельзя» попыталась объяснить, что это не его игрушка. К слову сказать, у него есть свой шикарный любимый мяч, в который мы играем практически ежедневно. Конечно, я стараюсь не демонстрировать ему свой мяч, чтобы лишний раз не перевозбуждать, но я не хочу прятаться от собаки, выполняя с ним упражнения, и хочу дать понять, что не все игрушки — это игрушки собаки.

То есть я вижу перспективу решения этой проблемы в том, чтобы не использовать мой мячик как игрушку, не бросать его, а только прокатывать по телу; не разрешать собаке с ним взаимодействовать, разве что понюхать, но не взять в пасть и начать играть; использовать «нет» и «нельзя», когда собака подходит ко мне во время массажа и пытается взять мяч.

Это правильный подход или стоит пересмотреть позицию?

На самом деле вопрос игрушек для меня стоит шире, чем просто использование массажного мячика, потому что через месяц в нашей семье появится малыш, и я чувствую, что через несколько месяцев вопрос игрушек ребенка и собаки станет чрезвычайно актуальным. Хотелось бы понять, как правильно это разграничивать, чтобы собака не отбирала у малыша игрушки.

Я бы начала с важного уточнения: для собаки обычно не существует абстрактной идеи, что какой-то предмет глобально ее или не ее. Собаки очень контекстуальны. Если предмет сейчас у кого-то в пользовании, то он как бы принадлежит тому, кто им владеет в этот момент. Если предмет у вас в руках и вы им пользуетесь, это ваш предмет. Если собака держит что-то в пасти или играет этим, для нее это уже ее вещь в текущем моменте. Поэтому идея объяснить собаке раз и навсегда, что вот эти предметы вообще не ее, обычно не работает сама по себе. Либо мы говорим о навыке уважать чужие границы здесь и сейчас, либо о специальном обучении не трогать конкретные предметы.

Это две разные задачи. Первая — чтобы собака не лезла к тому, чем в данный момент пользуется человек. Вторая — чтобы собака в принципе не брала какие-то конкретные вещи, даже если они лежат без присмотра. И начинать стоит с того, чтобы очень четко понять, какую именно задачу вы хотите решить.

Если речь о массажном мячике, то сам по себе ваш способ его использования не так важен. То, что вы его не бросаете и не играете им как игрушкой, само по себе не решает проблему. Гораздо важнее, что вы делаете в тот момент, когда собака подходит и хочет включиться в это взаимодействие. И здесь я бы не делала ставку просто на слова «нет» и «нельзя». Очень часто людям кажется, что собака знает эти слова, но по факту они не работают как понятный сигнал. Если после них собака продолжает подходить и настаивать, значит, для нее это не ясная и не завершенная коммуникация.

Поэтому я бы смотрела не на отдельные слова, а на понятные личные границы. Если вы в этот момент пользуетесь предметом, собака должна получить ясный сигнал, что сейчас взаимодействия не будет и ей здесь делать нечего. Но этого недостаточно, если дальше не следует понятный исход. Если вы отсылаете собаку, она действительно должна отойти и заняться чем-то другим. Если вам важно не просто убрать собаку, а направить ее в конструктивное действие, тогда лучше заранее давать ей альтернативу: что-то жевательное, конг, лизательный коврик, спокойное занятие рядом. Это особенно полезно и на будущее, когда в доме появится ребенок: не только запрещать, но и заранее организовывать собаке понятую альтернативную занятость.

Если же вы хотите, чтобы собака не трогала определенные вещи вообще, это уже отдельное обучение конкретному навыку. Не абстрактное понимание «это не мое», а вполне конкретное поведение в ответ на вид предмета. Например, собака увидела игрушку и проходит мимо, или увидела игрушку и остается на месте, или уходит к своему месту. То есть сначала нужно определить, что именно собака должна делать вместо того, чтобы хватать вещь, а уже потом этому поведению учить.

Что касается будущих игрушек ребенка, я бы здесь вообще не рассчитывала только на словесные запреты. Гораздо надежнее думать про организацию среды, разделение пространства и постепенное обучение нужным бытовым навыкам. К счастью, ребенок развивается медленно, и у вас будет время спокойно выстраивать правила. Можно будет зонировать пространство, ограничивать доступ, учить собаку спокойно находиться рядом с детскими вещами и в нужный момент переключаться на свои занятия. Но ключевое здесь то же самое: не объяснить собаке абстракцию про чужие игрушки, а научить конкретному, понятному поведению.

Поэтому я бы немного пересмотрела саму постановку задачи. Не пытаться объяснить собаке, что некоторые игрушки не ее, а сначала решить, чего именно вы хотите от нее в такой ситуации. Когда собака видит интересный предмет, который брать нельзя, что она должна сделать вместо этого? Как только ответ на этот вопрос станет конкретным, можно будет уже очень практично выстраивать обучение.

Больше статей с глубоким погружением в поведение, благополучие и здоровье собак — в ТГ-канале «Школа благополучия собак» или в Школе благополучия собак (ШБС)

2026-04-14 14:23 Собаки и дети